Beeldende vormingles 23 november

Vandaag hebben we figuren van karton gemaakt. Hiervoor gebruikten we karton waar appels/peren in hadden gezeten, wc-rollen, en eierdozen.
Door middel van splitpennen hebben we ervoor gezorgd dat het hoofd, de arm en het been nog konden bewegen.
Toen de figuren in elkaar zaten, hebben we deze geverft.

Deze figuur heeft iets van een vogel. Het heeft een soort snavel en een soort vleugel. Deze figuur heeft ook erg lange benen. We hebben dit gemaakt van karton van appels- en perenverpakkingen, wc-rollen en eierdozen .



Deze figuur heeft een heel groot hoofd en een klein lichaam. Het is gemaakt van een meloenenvorm, wc-rollen, appelverpakking en draadjes. 

Nu gaan we aan de slag om tekenlessen te maken voor onze stagegroepen

Beeldende vormingles woensdag 16 november deel 3

Vandaag hebben we naar de kinderentekeningen gekeken die we hebben meegenomen. De kinderen uit onze stageklassen hebben die gemaakt en wij hebben ze bekeken en geanalyseerd.
Stefanie en Lisa hebben allebei groep 8 en hebben samen gekeken naar de tekeningen uit hun klassen, zo konden ze verschillen en overeenkomsten zien.

Stefanie, groep 8:
Tekening 1, wat ons opviel:
- schematisch
- geïnteresseerd in merken en mode
- hoofd op schouders
- twijfel tussen fase 1(geen onderkant) of fase 3 (een grondlijn). Het kind heeft de onderkant van het lichaam niet getekend. Je ziet wel dat het kind er over na heeft gedacht en zich meer gericht heeft op de bovenkant van het lichaam en de kleding (merken als NY, GAP).

Tekening 2, wat ons opviel:
- nagedacht over lengte
- nagedacht over vorm
- schematisch
- korte armen, zonder handen
- hoofd op schouders
- fase 3 onderrand = grondlijn

Tekening 3, wat ons opviel:
- veel kleine details
- handen bij de heupen (betere verhouding dan nummer 1 en 2)
- goede voeten, nog wel omklapping maar wel met details
- nek getekend
- realistich
- fase 3 onderrand = grondlijn

Vervolg (les en aandacht besteden aan): verhoudingen, kleine details.

Lisa, groep 8
Tekening 1, wat ons opviel:
- mens is kleiner dan schaap
- vlinder zegt ook "BLEH" (praatwolkje)
- schematisch maar ook met krassen (uit krabbelstadium)
- verhoudingen kloppen niet
- fase 4 zelfgetekende grondlijn

 

Tekening 2, wat ons opviel:
- armen uit de romp i.p.v. uit de schouders
- oren heel groot
- handen en vingers kloppen niet
- verschillende perpectieven (vogelperspectief: Playstation en zij-aanzicht: bed)
- schematisch maar ook realistisch (het jongetje vertelde mij dat in zijn kamer de kleuren heel mooi overlopen van licht naar donker, je ziet dat hij dat ook heeft geprobeerd te laten terugkomen in zijn tekening).
- fase 2

Tekening 3, wat ons opviel:
- van verschillende kanten bekeken, verschillende perspectieven dus
- echte vingers getekend
- realistisch
- twijfel tussen fase 3 en fase 5: een grondlijn echt zichtbaar eentje niet zichtbaar getekend maar er is wel over nagedacht.

Tekening 4, wat ons opviel:
- bezig geweest met het tekenen van lijnen
- verhoudingen kloppen nog niet helemaal, maar lijken er wel op
- geïnteresseerd in merken en mode
- realistisch
- fase 3 onderrand = grondlijn

Vervolg (les en aandacht besteden aan): verhoudingen.

Beeldende vormingles woensdag 16 november deel 2

Vandaag hebben we ook gekeken naar de tekeningen die de kinderen in onze stageklassen gemaakt hebben.
We hebben allemaal drie tekeningen uitgezocht en geanalyseerd. Hierbij hebben we een boekje en het formulier signaleringshulp gebruikt.

Signaleringshulp, kwaliteit vormgeven poppetje tekenen

Melissa, groep 1


Een kopvoeter.
De benen zitten nog vast aan het hoofd. de voeten zijn opzij getekend.



Een draadfiguur.
Er zit een buik tussen waardoor de benen niet meer aan het hoofd zijn vastgeplakt. Bij het linkerpoppetje zijn de voeten allebij één kant op getekend. bij het rechterpoppetje zijn de voeten alle allebij opzij getekend. De armen komen uit de zij.

Een compleet mensfiguur.
Dit poppetje is al compleet. De armen steken nog wel uit de zij van het poppetje. De voeten zijn allebij één kant op getekend.

Tisja, groep 3

Een kopvoeter en een kopvoeter met lijfaanduiding.
Sinterklaas is een echte kopvoeter. Bij Zwarte Piet is al een klein buikje aanwezig. De poes heeft al een buik. De voorpoten van de poes staan uit elkaar, de achterpoten staan naar elkaar toe.

Een compleet mensfiguur.
De armen komen nog uit de zij, maar dit is een compleet mens. Het detail van de veer op de hoed is aanwezig en op het jasje zitten knopen. De handen zijn nog erg klein.

Een silhouet figuur.
Vooral de tekening van de Zwarte Piet klopt erg goed. Er zijn schouders getekend waar de armen aan vast zitten. De Tekening is erg gedetaileerd door het pakje van de Piet en de veer op de hoed. Het paard heeft een zadel en een tuigje. Sinterklaas heeft een mooie mijter op een een staf. De voeten van de Zwarte Piet staan opzij. Naar de grootte ten opzichte van elkaar is nog niet gekeken. De appelboom en de Zwarte Piet zijn erg klein en het paard en Sinterklaas zijn erg groot.

Beeldende vormingles woensdag 16 november deel 1

Vandaag hebben we les gehad over kleurgebruik en vorm.
Tijdens de les hebben we ook met de hele klas een poppetje getekend.

Dat ging zo:
1. Het papier hebben we, in de lengte, in acht gelijke stukken verdeeld.
2. Het hoofd is 1/8 van het papier. We tekenden een soort ovaal.
3. Daarna de schouderlijn. Deze begint net onder de kin en is zo breed als drie hoofden naast elkaar.
4. Na de schouderlijn getekend te hebben, konden we de nek tekenen. Deze is ongeveer net zo breed als het breedste stuk van het hoofd.
5. De ribben en de taille waren iets meer dan 1/8.
6. De navel en de taille zaten op dezelfde hoogte.
7. Toen kwamen de bovenbenen. Deze waren 2/8 en begonnen op de helft van het papier.
8. Daarna de knie, en de onderbenen. De onderbenen waren net iets langer dan 1/8.
9. De enkels zijn twee bolletjes aan de zijkant van de voet en de voet hebben we vanaf vooraanzicht getekend.
10. Dan worden de schouders getekend.
11. de bovenarm komt tot aan het eidne van de ribben.
12. Daaronder de onderarmen tot aan het heupbotje.
13. de handen tekenen we vanaf de voorkant, en komen tot de helft van het bovenbeen.

Hieronder kun je zien hoe onze getekende poppen geworden zijn:

Door Lisa

Door Melissa

Door Stefanie

Door Tisja

Opdracht menselijk lichaam.

In onze eerste en tweede les hebben we gewerkt aan de verhoudingen van het menselijk lichaam.
Wij hebben onszelf gemeten en zijn tot de volgende conclusie gekomen.
- De breedte van het hoofd past 3 keer in de breedte van onze schouders.
- De lengte van de middelvinger is de evenlang als je lengte van je handpalm.

- De reikwijdte is evenlang als de lengte van je lichaam.
- De breedte van je schouders is bijna even breedt als de breedte van je heup.

- Je bovenarm en bovenbeen zijn ook ongeveer even lang.

In de het lichaam hieronder staat het ook nog eens aangegeven:

woensdag 9 november

Beste lezer,

Woensdag 9 november hebben wij onze eerste beeldende vorming les gehad in het tweede jaar. We hebben tijdens deze les geleerd over leerlijnen en poppetjes.
Verder hebben wij onze lichaamsdelen moeten meten, hier gaan wij volgende week mee verder. Uiteindelijk is het de bedoeling dat wij in verhoudingen kunnen tekenen.

Volgende week, na onze tweede les, komt er weer een nieuw berichtje over wat wij die les geleerd hebben.

Groetjes Timelist

Welkom

Welkom op het blog van Lisa, Tisja, Stefanie en Melissa!

Op dit blog kun je alles lezen over onze vorderingen wat betreft beeldende vorming.
Ook zullen we onze opdrachten hier op plaatsen.

Veel lees en kijk plezier!

Groetjes Timelist